將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化有機(jī)融入高校思政
來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)作者： 2024-08-13 11:06
在剛剛落幕的巴黎奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育健兒們以堅(jiān)韌不拔的意志、高超的運(yùn)動(dòng)技藝和深厚的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)起人們對(duì)體育的熱愛(ài)，讓國(guó)人在觀賞比賽的同時(shí)獲得莫大的精神力量。體育是有文化內(nèi)涵的，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化融合了中華民族獨(dú)特的哲學(xué)思想、價(jià)值觀念、審美觀念、民族情感、民族心理等多種文化因素，具有思想性、民族性、多樣性、競(jìng)技性、禮儀性、和諧性等特征。將其與學(xué)校思政課進(jìn)行有機(jī)融合，可創(chuàng)新全面育人和協(xié)同育人的培養(yǎng)模式。我們要積極探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的新思路、新話語(yǔ)、新機(jī)制、新形式，自覺(jué)擔(dān)起“健體育魂”的主體責(zé)任和歷史使命，推動(dòng)高校思政課建設(shè)提質(zhì)增效。
堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向
文明其精神和強(qiáng)壯其體魄是加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化守正創(chuàng)新、推動(dòng)高校思政課教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的重要舉措。文明其精神與強(qiáng)壯其體魄是事關(guān)育人成效的一組相伴相隨的變量，都因鑄魂育人而生、而興、而變。著力推進(jìn)這兩個(gè)關(guān)鍵變量在目標(biāo)上同心同向，要堅(jiān)持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化有機(jī)融入思政教育作為行動(dòng)準(zhǔn)則。
一方面，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為目標(biāo)指向。對(duì)標(biāo)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的高校思政課教材體系，挑選提取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)容和要素，激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化與高校思政課教學(xué)的“化合反應(yīng)”，推動(dòng)文明其精神與強(qiáng)壯其體魄的這兩個(gè)關(guān)鍵變量形成相互影響、相互作用的育人合力。另一方面，遵循思想政治工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)標(biāo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化與高校思政課在思想目標(biāo)、政治目標(biāo)、道德目標(biāo)、法治目標(biāo)、心理目標(biāo)上的一致性和相通性，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化有機(jī)融入思政課教學(xué)全過(guò)程，避免簡(jiǎn)單拼湊、生硬植入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化。可將中華傳統(tǒng)體育賽事積淀下來(lái)的愛(ài)國(guó)情、敬業(yè)心有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，將龍舟賽、舞龍舞獅等中華傳統(tǒng)體育活動(dòng)蘊(yùn)含的團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)精神有機(jī)融入集體主義教育，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化倡導(dǎo)的規(guī)矩規(guī)則意識(shí)有機(jī)融入法治教育。
做好內(nèi)容融入
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化注重倫理與道德、和諧與統(tǒng)一、實(shí)際與穩(wěn)定、理性與人文的修養(yǎng)和文化傳承，是促進(jìn)新時(shí)代人民物質(zhì)生活和精神生活共同富裕的重要資源。從國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的高度認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的獨(dú)特作用，發(fā)揮其推動(dòng)高校思政課教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展的重要價(jià)值，要統(tǒng)籌考慮主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同、社會(huì)凝聚力增強(qiáng)、人的思想政治素質(zhì)提升等多個(gè)方面。
一方面，在整體推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。全面把握高校思政課的教材體系、教學(xué)體系、知識(shí)體系和價(jià)值體系，準(zhǔn)確梳理闡釋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，找準(zhǔn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化與思政課教學(xué)內(nèi)容的互通點(diǎn)、契合點(diǎn)、融合點(diǎn)，全面系統(tǒng)地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化有機(jī)融入高校思政課教學(xué)，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化融入思政課教學(xué)的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性。另一方面，以重點(diǎn)突破帶動(dòng)整體推進(jìn)。根據(jù)各門(mén)思政課自身的功能定位、課程特色、教學(xué)內(nèi)容，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化有機(jī)融入高校思政課的精準(zhǔn)性和契合度。如《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》重點(diǎn)講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化鑄牢中華民族共同體意識(shí)、北京冬奧精神和體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)；《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》重點(diǎn)開(kāi)展紅色體育文化、女排精神教育；《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》重點(diǎn)講述百年奧運(yùn)夢(mèng)、“小球轉(zhuǎn)大球”等反映民族復(fù)興歷史的體育故事；《思想道德與法治》重點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化蘊(yùn)含的以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。
突出以學(xué)生為中心
思政小課堂與社會(huì)大課堂是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的兩種育人形態(tài)。切實(shí)促成思政小課堂理論性與社會(huì)大課堂實(shí)踐性由“相加”狀態(tài)躍遷到“相融”狀態(tài)，要妥善解決事關(guān)理性認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同的知信行統(tǒng)一問(wèn)題。一方面，有根有據(jù)地推動(dòng)以理服人。用思政課的學(xué)理邏輯講深講透講活精神形態(tài)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化與思政課在思想內(nèi)容和敘事方法上的形神兼?zhèn)洌鰪?qiáng)思政課的思想魅力和真理偉力。另一方面，有為有位地推動(dòng)以行感人。增強(qiáng)校園體育文化活動(dòng)的思政育人功能，通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)和現(xiàn)代潮流體育活動(dòng)，把講解與練習(xí)結(jié)合起來(lái)、把知與行結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)蘊(yùn)藏其中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化精髓與中華體育精神的崇高追求，從而在體育實(shí)踐中錘煉品格、磨礪意志、塑造人格。同時(shí)，以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成才為立足點(diǎn)，以學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人為抓手，聯(lián)系學(xué)生思想動(dòng)向與生活實(shí)際，用思政課的實(shí)踐邏輯用活、用好實(shí)踐形態(tài)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化與思政課在行動(dòng)上同心同行，增強(qiáng)高校思政課的親和力和針對(duì)性。只有這樣，才能將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化更好地融入高校思政課教學(xué)內(nèi)容之中，推動(dòng)高校思政課教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展，全方位促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康及精神風(fēng)貌的健康成長(zhǎng)。
（作者系湖南省當(dāng)代中國(guó)馬克思主義研究中心湖南師范大學(xué)基地特約研究員，湖南師范大學(xué)副校長(zhǎng)）
編輯：宮英英
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